Conceptualizing students´ written assignments in the context of information literacy and Schatzki´s practice theory

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelfagfællebedømt

Dokumenter

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftJournal of Documentation
Vol/bind70
Udgave nummer3
Sider (fra-til)346-363
Antal sider18
ISSN0022-0418
DOI
StatusUdgivet - 2014

Bibliografisk note

Journal of Documentation, vol.70, no.3.

    Forskningsområder

  • Det Humanistiske Fakultet - Information literacy, Practice theory, Study practices, Written academic assignments, Genre theory

Antal downloads er baseret på statistik fra Google Scholar og www.ku.dk


Ingen data tilgængelig

ID: 108528781