Gennem læsning af danskfaglige ministerielle tekster undersøges disses fremstilling af 1) hvad begrebet køn ontologisk set forstås at betegne, 2) hvad kategorien menes at indebære for elever og lærere i danskundervisningen, og 3) hvorfor og hvordan man kan beskæftige sig med begrebet køn som tema for danskundervisningen. Den historiske udvikling sammenlignes med tosprogede elevers status i danskfaget i dag.