I artikelen skitseres tre hovedtræk vedrørende vores nuværende viden om SLI (specific language impairment eller specifikke sprogforstyrrelser): (1) ujævne sprolige profiler hos børnene, (2) forskelle i symptomer fra det ene sprog til det andet og (3) bearbejdningsvanskeligheder hos børnene. De mulige kliniske konsekvenser af denne forskningsmæssige viden diskuteres også.
Udgivelsesdato: oktober