Mads Poulsen

Mads Poulsen

Lektor

ORCID: 0000-0001-6573-6332

Udgivelsesår:
Alle
1 - 23 ud af 23Pr. side: 100
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2024
  2. Udgivet

    How RAN Stimulus Type and Repetition Affect RAN’s Relation with Decoding Efficiency and Reading Comprehension

    Poulsen, Mads, Protopapas, A. & Juul, Holger, 2024, I: Reading and Writing. 37, s. 89-102

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    What’s format got to do with it? A comparison of three syntactic comprehension measures

    Nielsen, Jessie Leigh, Christensen, Rikke Vang & Poulsen, Mads, 2024, I: Journal of Research in Reading. 47, 1, s. 1-19

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. 2023
  5. Udgivet

    A National Test of Dyslexia

    Poulsen, Mads, Juul, Holger & Elbro, Carsten, 2023, I: Annals of Dyslexia. 73, s. 337-355

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  6. 2022
  7. Udgivet

    Lateralization of word and face processing in developmental dyslexia and developmental prosopagnosia

    Gerlach, C., Kühn, C. D., Poulsen, Mads, Andersen, K. B., Lissau, C. H. & Starrfelt, Randi, jun. 2022, I: Neuropsychologia. 170, 11 s., 108208.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Analyse af krævende syntaks i danskfagets tekster

    Hauerberg Olsen, M. & Poulsen, Mads, 2022, I: NyS: Nydanske sprogstudier. 60, s. 83-111 28 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Remembering sentences is not all about memory: Convergent and discriminant validity of syntactic knowledge and its relationship with reading comprehension

    Poulsen, Mads, Nielsen, Jessie Leigh & Christensen, Rikke Vang, 2022, I: Journal of Child Language. 49, 2, s. 349-356

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. 2021
  11. Udgivet

    Face recognition in developmental dyslexia: evidence for dissociation between faces and words

    Kühn, C. D., Gerlach, C., Andersen, K. B., Poulsen, Mads & Starrfelt, Randi, 2021, I: Cognitive Neuropsychology. 38, 1, s. 107-115 9 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  12. 2020
  13. Udgivet

    Motor-enriched encoding can improve children’s early letter recognition

    Damsgaard, L., Elleby, S. R., Gejl, A. K., Malling, A. S. B., Bugge, A., Lundbye-Jensen, Jesper, Poulsen, Mads, Nielsen, Glen & Wienecke, Jacob, 2020, I: Frontiers in Psychology. 11, 12 s., 1207.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. 2018
  15. Udgivet

    Ordblindhed

    Gellert, Anna Steenberg, Poulsen, Mads & Elbro, Carsten, 2018, I: Samfundsøkonomen. 1, s. 22-24 3 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  16. Udgivet

    The short- and long-term predictions of reading accuracy and speed from paired-associate learning

    Poulsen, Mads & Elbro, Carsten, 2018, I: Journal of Experimental Child Psychology. 174, s. 77-89 13 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  17. 2017
  18. Udgivet

    Early Identification of Reading Difficulties: A Screening Strategy that Adjusts the Sensitivity to the Level of Prediction Accuracy

    Poulsen, Mads, Nielsen, A. V., Juul, Holger & Elbro, Carsten, aug. 2017, I: Dyslexia. 23, 3, s. 251-267

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Er syntaks en flaskehals i forståelsen? En undersøgelse af syntaksens betydning for børns sætningsforståelse

    Grandjean, D. & Poulsen, Mads, 2017, I: NyS. 52-53, s. 207-230 23 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  20. 2016
  21. Udgivet

    Who did what to whom? The relationship between syntactic aspects of sentence comprehension and text comprehension

    Poulsen, Mads & Gravgaard, A. K. D., 2016, I: Scientific Studies of Reading. 20, 4, s. 325-338

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  22. 2015
  23. Udgivet

    Cue conflicts in context: Interplay between morphosyntax and discourse context in Danish preschoolers’ semantic role assignment

    Boeg Thomsen, Ditte & Poulsen, Mads, 2015, I: Journal of Child Language. 42, 6, s. 1237-1266

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Multiple mediation analysis of the relationship between rapid naming and reading

    Poulsen, Mads, Juul, Holger & Elbro, Carsten, 2015, I: Journal of Research in Reading. 38, 2, s. 124-140

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  25. 2014
  26. Udgivet

    Context improves comprehension of fronted objects

    Kristensen, Line Burholt, Engberg-Pedersen, Elisabeth & Poulsen, Mads, apr. 2014, I: Journal of Psycholinguistic Research. 43, 2, s. 125-140 16 s., 2.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  27. Udgivet

    Separating speed from accuracy in beginning reading development

    Juul, Holger, Poulsen, Mads & Elbro, Carsten, 2014, I: Journal of Educational Psychology. 106, 4, s. 1096-1106 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  28. 2013
  29. Udgivet

    The usefulness of the grammaticality-acceptability distinction in functional approaches to language

    Poulsen, Mads, 2013, I: Acta Linguistica Hafniensia: International Journal of Linguistics . 41, 1, s. 4-21

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  30. Udgivet

    What’s in a name depends on the type of name: The relationships between semantic and phonological access, reading fluency and reading comprehension

    Poulsen, Mads & Elbro, Carsten, 2013, I: Scientific Studies of Reading. 17, 4, s. 303-314

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  31. 2012
  32. Udgivet

    'At' eller ikke 'at' i tale og skrift

    Boye, Kasper, Poulsen, Mads, Pedersen, H. B., Christensen, Marie Herget, Dalberg, Line & Vinther, N. M., 2012, I: NyS. Nydanske Studier og Almen Kommunikationsteori. 42, 42, s. 41-61 21 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  33. Udgivet

    A restricted test of single word intelligibility in 3-year-old children with and without cleft palate: En begrænset test af enkeltords forståelighed hos 3 årige børn med og uden læbe-ganespalte.

    Willadsen, E. & Poulsen, Mads, 2012, I: Cleft Palate - Craniofacial Journal. 49, 3, s. 6-16 11 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  34. 2011
  35. Udgivet

    Do dyslexics have auditory input processing difficulties?

    Poulsen, Mads, 2011, I: Applied Psycholinguistics. 32, 02, s. 245-261 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  36. 2008
  37. Udgivet

    Acceptability and processing of long-distance dependencies in Danish

    Poulsen, Mads, 2008, I: Nordic Journal of Linguistics. 31, 1, s. 73-107 35 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

ID: 9616